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Auto-Évaluation des troubles d'apprentissage


Sélectionnez les cas qui vous décrivent. Une fois terminé, analysez vos résultats par catégorie et ensuite regardez l’ensemble. Il n’est pas nécessaire d’avoir des problèmes dans toutes les sphères (lecture, écriture, mathématiques et général) pour avoir un problème d’apprentissage. Un jeune enfant par exemple, pourrait éprouver des problèmes spécifiquement en lecture et bien fonctionner dans les autres matières. Auto-évaluation

Je vous offre la possibilité d’analyser gratuitement vos résultats.
Pour ce faire,veuillez me contacter au

( 450 ) 979-8809

.

Lecture

  • Ne comprends pas le sens de ce que je lis
  • Lecture lente
  • Lecture saccadée
  • Incapable de " voir " les mots dans ma tête
  • Plusieurs sons sont mal prononcés
  • Difficultés à reconnaître le même mot dans une page
  • Difficultés à lire les mots nouveaux
  • Confusions de certains sons ( ex: ch-j v-f )
  • J’ai l’impression que les caractères bougent sur une page
  • Relis souvent la même ligne ou le même mot
  • Perds souvent l’endroit où je suis rendu
 

Écriture

  • Manque d’idées lors d’une composition
  • Ne me souviens pas comment former certaines lettres
  • Inverse certaines lettres ( p-q b-d )
  • La calligraphie ( l’acte d’écrire ) est longue et difficile
  • Le texte n’a pas de chronologie ( suite logique )
  • Structure de phrase déficiente ( il manque des mots ou l’ordre n’est pas bon )
  

Mes fautes ressemblent à :

  • Il était une fois un roi puis aimait dien les animaux .
  • Il état une foir un roi qui aimiat bein les aniaux .
  • Il étè une foi un roi qui émè bien les animo.
Bonne phrase : Il était une fois un roi qui aimait bien les animaux .

Attitudes et comportements

  • Cherche certains mots quand je parle
  • Difficulté à mémoriser ( informations verbales)
  • Difficulté à mémoriser ( informations visuelles )
  • Difficulté à planifier
  • N’arrive pas à terminer mes tâches
  • Difficultés à me concentrer plus de 5 à 10 minutes
  • Période de devoirs beaucoup plus longue que la norme ( en fonction de l’âge )
 

Mathématiques

  • Difficultés au niveau du calcul mental (ex: mémoriser les tables de multiplications)
  • Facilité au niveau de la résolution de problèmes (lorsqu’on me lit le problème)
  • Facilité au niveau manuel
  • Difficultés à voir les mouvements des formes (ex : symétrie, translation, rotation)
  • Facilité au niveau du raisonnement
  • Facilité au niveau des liens virtuels entre les informations